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INICIATIVA HACIA UN CAMINO RADIAL

 ALFARO YAMUNQUÈ DALESCA

 RESUMEN:


 La radio acompaña en la vida cotidiana a las personas, toda las ciudades y hasta los pequeños pueblos cuentan con decisiones que tomar y situaciones que desconocen incluso hasta del mismo lugar en donde viven .Analizando y comparando el panorama local, con países como Argentina o Colombia, observamos que las radios locales no les otorgan participación a niños y niñas, incluso a los jóvenes la cual lo ponen o categorizan como una audiencia mínima. Descuidando así, una de sus principales funciones que es el de educar,  No podríamos pasar por alto el aparente valor de la radiodifusiónen la educación masiva de la población Y lo mucho que hay que hacer por mejorar esa realidad, brindando una propuesta que trabajada en conjunto con los docentes pueda salir adelante. En este trabajo abordaremos como se encuentra la situación en nuestra localidad referente a la educación, asistidos de los diferentes testimonios que ayudaran a enriquecer el trabajo y apuntar hacia otra perspectiva y otra manera de hacer radio.

 DESARROLLO:

 La radio es un medio de comunicación que es vista como una herramienta de participación, interacción e integración ciudadana. La radio ha vivido y sigue viviendo etapas de cambio, se constituye como un canal de comunicación colectiva que identifica y representa a toda la sociedad y a los diferentes grupos que existen en ella. Es un espacio destinado a buscar mecanismos de contribución y participación, desarrollo y solución de conflictos a través de escenarios de diálogo y concertación de ajustes expresados en programas y contenidos radiofónicos, en cuya producción se ve involucrados todos los agentes sociales a fin de exponer y expresar los intereses, necesidades, usos y costumbres que componen la realidad de toda una población y las diversas formas de comunicarse. La radio también cumple funciones como todo medio de comunicación, el de informar, interactuar, entretener y educar, siendo la última función donde lo tomaremos como referente, abordando y poniendo mayor énfasis ya que los medios lo han pasado por alto dejándolo n el punto del descuido.

 PROBLEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN

La relación entre la escuela Y la radio. La educación en nuestro país parece estar dormida  y no haber despertado frente a la realidad que hoy en día está viviendo el País. Mientras despierta, existen muy pocas personas interesadas por sacar adelante la educación sembrando iniciativas y hábitos el cual contribuye al cambio y al sistema educativo del País. Si queremos que esto suceda entonces tenemos que empezar desde la raíz, desde la escuela, que es formadora de valores, actitudes y conocimientos, siendo más claros veamos que significa esta palabra. La escuela, es una palabra en la que muchos de nosotros conocemos, al escucharla y pronunciarla nos trae a la mente momentos graciosos, acontecimientos inolvidables y hechos fructíferos en los cuales, gracias a ellas, hemos aprendido y descubierto todo lo que ahora sabemos. Pero también nos hemos topado con personas que en el recorrido de nuestro aprendizaje nos han educado de una manera estricta que como resultado aprender también se da de una manera no muy agradable o divertida.  En el mundo griego los niños se divertían, hacían trucos de palabras, conocían los números y las matemáticas haciendo concursos, aprendían jugando y riendo, no tenían que copiar ni repetir, no aprendían nada de memoria y no recibían el castigo de los instructores. Lo contrario de scholé era Ascholía, que significaba el trabajo, el deber y el esfuerzo. Hoy en día, en pleno siglo XXI, parece haber adoptado el concepto de “Ascholía”, pues la educación se toma como una obligación y un deber por aprender, y que gracias a ello “podrán salir adelante” Condicionando a los las personas desde niños a que “si no estudias, no lograrán ser nadie en la vida”. Cuando el proceso de aprendizaje debe ser interactivo, participativo y divertido, complementándolo con un medio adecuado para el desarrollo de creatividad despertando una gran imaginación. 

 SITUACIÓN ACTUAL EN LA LOCALIDAD 

 Por desgracia, en nuestra localidad, las radios no toman mucho en cuenta la participación radiofónica de los niños, transmitiendo solo programas para una audiencia ya mayor o juvenil, los programas culturales, educativos y de estímulo al desarrollo obtienen espacios mínimos, la programación siempre es la misma, y lo seguirán haciendo porque, como dicen ellos “Eso es lo que vende”. En una búsqueda de experiencias radialista visité algunos lugares (colegios) dentro de la localidad, en donde sentándome a contemplar la vista del lugar en un Parque ubicado en el Pueblo joven santa rosa observe a un grupo de niños jugando y riendo, mostrando lo mejor de la niñez disfrutando sin preocupación alguna. Al frente de ellos, se encontraban sus profesoras observando a cada niño. Tuve la iniciativa de acercarme y con el objetivo de entablar conversación y poder hacerles algunas preguntas, la cual muy amables me dijeron que sí. Sonia Panta Chapoñan, era la maestra encargada y afortunadamente era una maestra con años de experiencia profesional. Conversamos acerca del nivel escolar de los colegios respondiendo que la gran mayoría en educación es regular y que se necesitan de nuevos proyectos y retos para el desarrollo, si se quiere cambiar la realidad en la que se vive actualmente.

Ella trabaja en la institución educativa primaria 10113, Santa Rosa de Lima ubicado en pueblo joven Santa Rosa–Lambayeque, le comente acerca de una propuesta radial con la participación de niños, incluso la de ellas, por lo que no dudó en emocionarse y decir que sería una buena iniciativa para que los niños aprendan más y pierdan temor al desenvolverse” eso es lo que falta, iniciativas. Los proyectos para la realización de una radio educativa son bienvenidas por personas que tienen el mismo deseo de cambiar esta realidad. La profesora Sonia en conjunto con los demás docentes, reunieron a todos los niños, y ellos al ver que estaba presente, prestaron atención. Coordiné con la profesora y le explique algunas cosas que debía de hacer algunas preguntas a los niños, la cual me dio el permiso y así empecé preguntando ¿ Qué significa para ustedes la radio? Muchos contestaron: ¡NOTICIAS! otros optaron por decir ¡MÚSICA! Eso es lo que la mayoría de niños piensan de la Radio, Teniendo como referente, un aparato que solo sirve para transmitir noticias, o para escuchar música, y así continúe preguntando, llegando al punto de involucrarme más, ¿Si estuvieran en una radio, que les gustaría hacer?, Respondieron animados: Cantar, contar chistes, narrar cuentos y leer. Después de escuchar las opiniones, me di cuenta que hay mucho que hacer. Me despedí de los pequeños no sin antes agradecerles por su tiempo y su atención. Así Seguí en busca de nuevas experiencias, encontrando a un profesor que enseña en diferentes colegios de Lambayeque entre ellos el colegio Juan Manuel Iturregui, en el cual emite un programa radial todos los lunes y miércoles de 10:00 a 12:00 a.m. llamado “Cerebritos online” transmitida por radio de dicha institución .Cuenta que la iniciativa surge cuando lee que los niños en la región están siendo devaluados ocupando casi los últimos puestos en el ámbito cultural y control de lecturas , esto le ocasionó molestia como profesor, así que se le ocurrió la idea de montar un programa en el cual motivé la práctica por aprender e ir formando hábitos de lectura a niños y niñas. Escogió la radio porque es más barata y llega a más personas además lo buca con un fin académicamente hablando el manifestó: “si tenemos el recurso, capacidad y voz porque no hacerlo”. Es una pena que para este proyecto no todos los profesores lo hayan apoyado pues algunos actúan como si no les importara y otros colegas sin compromiso lo apoyaron, pues el maestro Cesar Chapoñan, es quién solo elabora y saca adelante el programa, que dicho sea de paso ya lleva casi dos años al aire. 

Desde su aparición en amplitud modulada desde el 2016 hasta la actualidad. Chapoñan nos cuenta que cuando aprobaron el proyecto fue un triunfo para él, porque ese es su punto de partida para empezar hacer algo diferente en la educación. La satisfacción que siente al ver a los niños emocionados y que aprenden con él está más que bien remunerado. Una pregunta que surgió a raíz de la entrevista fue ¿por qué trabajar con niños de los primeros años de primaria? La respuesta fue muy clara, porque es ahí donde empieza a formarse el niño, así que ahí debemos apuntar, en enseñar el hábito lector.

En el proceso del proyecto, el Maestro Cesar Chapoñan tuvo obstáculos que impidieron que los niños lleguen a la radio, un obstáculo fue que como los niños eran pequeños, las madres tenían que acompañarle y dejar otras actividades que tenían que hacer. En vista de estos obstáculos, optó por ir a las instituciones, hablar con los Directores de dichas centros educativos y plantearle su proyecto. Ahora los profesoras seleccionan a los alumnos regulares y que saben leer, le avisan al maestro y él va al colegio y los graba mientras leen. Esas grabaciones son emitidas en el programa, pero no todo es lectura, él también nos dijo la estructura de su programa, la cual hace que interactúen y presenta un bloque de entretenimiento, habló de una página en internet que lo ayuda mucho, Radialistas.net. Fue muy amable el profesor al hacerme ver como es el panorama local en educación en nuestra región y a vivir junto con él, el desafío que es crear un programa diferente al que escuchamos día a día. 

INICIATIVA Y PROPUESTA RADIAL 

 Al escuchar la falta de orientación y formación educativa que tienen las niñas y niños hoy en día  Para dar respuesta al interrogante que orienta este proceso académicoy analizar la labor que realiza el maestro Cesar Chapoñan, nace una propuesta, que involucra a niños y niñas de nivel primario del colegio primario santa rosa “10113 – Santa Rosa de Lima Los alumnos de esta institución pertenecen a famil¬¬ias que se ven vistas en problemas de desigualdad, violencia y maltrato psicológico. Tienen un nivel académico no muy bueno, libre de una buena conducta para con sus compañeros y docentes debido al entorno socio-cultural que los rodea. A partir de esta preocupante situación, empezaremos solicitando el permiso de la directora para ejecutar un programa radial que motive e incentive a los estudiantes donde una forma de adquirir conocimiento sea jugando. Los programas se transmitirán los fines de semana –sábados y domingos.

El espacio durará una hora, de 9:00 a 10 a.m. Pero en el transcurso de la semana, en el momento de recreación, se les brindará un “micro-programa” dándoles a conocer que existe una radio y con un contenido dinámico, novedoso y divertido para que se acoplen a lo que va a venir los fines de semana. “En estos micro-programas”, se dará un micro abierto para que los niños expresen lo que ellos quieran, quizá un poema, una, una lectura o incluso alguna narración de una obra; Estos programas se harán con el objetivo de ver la participación de los pequeños y que por voluntad propia se animen, se desenvuelvan y quieran venir los fines de semana a seguir expresando sus experiencias. Abordar temas que involucren a los niños y niñas, que les permitan sentirse como protagonistas. Crear programas donde pueda dar sus opiniones, aprendan a analizar asuntos y situaciones de interés colectivo. Dar a conocer cuáles son sus derechos y deberes de una manera didáctica. Impulsarles nuevos hábitos, ya que es fundamental para la transformación de su personalidad, además que los informe y desarrolle en ellos un potencial cultural, a través de Programas como “El porqué de las cosas” para resolver las dudas que muchas veces quedan en clases y trabajar con el docente para que en conjunto podamos forjar este proyecto y sacarlo adelante. Con compromiso, disciplina y esfuerzo, sé que se puede lograr hacerlo. Por ellos, los niños y niñas, jóvenes que no han tenido una buena formación y que optan por un mal camino. La radio es y se convertirá para ellos más que un simple equipo de sonido o electrodoméstico que solo brinde información o que transmite música, ahora será para ellos, una herramienta muy valiosa que les permita educarse y crecer de manera que cuando ellos descubran nuevas cosas, no se encuentren con una sorpresa de por medio sino que al contrario quieran seguir aprendiendo y que de ellos surjan iniciativas gigantes. 

 TESTIMONIOS 

 Sonia Chapoñan M, maestra en el Colegio Primario SANTA ROSA DE LIMA. LAMBAYEQUE. 

Niñas y niños, entre 7 a 12 años. En el Parque de Santa Rosa- Lambayeque CESAR CHAPOÑAN, 

profesor y sub director del colegio juan Manuel Iturregui. Actualmente conduce el programa “cerebritos on line” todos los lunes y miércoles por la radio de dicha institución 

 REFERENCIAS 

 http://www.vocesnuestras.org/documento/manual-radio-feroz www.fodema.com.arForo de Medios.

https://www.oas.org/es/cidh/expresion/docs/informes/Etica/ETICA%20EN%20LOS%20MEDIOS%20DE%20DIFUSION.pdf

http://www.saladeprensa.org/art856.htm

http://www.flacsoandes.edu.ec/libros/digital/53840.pdf

http://www.redalyc.org/pdf/410/41030103.pdf

http://www.sedboyaca.gov.co/descargas2014/Anexo_Circ_21_Radio_Educ.pdf

https://radioteca.net/media/uploads/manuales/2013_10/ManualUrgenteRadialistas.pdf

Alternativos MAHUGO, Sergio.“Reinventar el Periodismo: Medios necesariamente más 

participativos para unasociedad más democrática.”. En: Palabra y razón. N°73. 2010. México

VIDEOS ILUSTRATIVOS

NIÑOS Y NIÑAS EXPRESAN SU VOZ EN LA RADIO EN ECUADOR

LA RADIO EXPLICADA POR LOS NIÑOS Y JOVENES 

Segundo Dossier

Descripción: tiene como finalidad esclarecer el panorama del nuevo escenario digital que atraviesa la radio , consta de tres partes considerados como implicados o protagonistas, primero hablamos del contexto de una posible definición de la radio digital, para abastecerla de oportunidades más que obstáculos la era digital trae un nuevo aprovechamiento de los contenidos que se ponen de manifiesto en la participación de la audiencia por ultimo en esta primera parte se habla del futuro de la radio en la era digital vista como la construcción de diversos factores influyentes, el futuro de la radio no se reduce a esta misma, sino a la audiencia y a los periodista y su capacidad de dinamismo y adaptación al cambio , un segundo protagonista es el periodista y los nuevos desafíos que genera esta era por ultimo hablamos de la audiencia y su gran cambio lo que genera una nueva forma de enfrentar esta convergencia digital.

RESPONSABILIDAD Y LIBERTAD DEL PERIODISMO

RESUMEN

Un periodista debe poseer ciertas características y sobre todo defender la libertad de información, es por ello que tiene un rol muy importante con la sociedad pues ella le otorga de una manera sus ojos al ocurrir un suceso que impacta ,algo que es trascedental,que satisface e incluso n algunas situaciones que mortifica. La sociedad espera saber cómo, porqué y en què circunstancia ocurrió aquella noticia.

Cada noticia tiene un público que está en la espera de la verdad y confía en aquellas personas que con voz correcta les mostrara el panorama de lo ocurrido actuando así como el mediador en algunas situaciones, teniendo siempre muy claro el no favorecer a nadie, ni mal informar es por ello que el periodista tiene una gran responsabilidad que no tiene por qué ser obstaculizada por ningún poder mayor a él , esto relaciona directamente con la ética , pues se considera como un principio fundamental para que el periodista, actúe con plena libertad sin dejar de lado la responsabilidad .

SUMMARY:

A journalist must possess certain characteristics and above all defend the freedom of information, that is why he has a very important role with society because she grants him in a way his eyes when an impacting event occurs, something that is transcendental, that satisfies and even n some situations that mortify. Society expects to know how, why and in what circumstance that news occurred.

Every news has an audience that is waiting for the truth and trusts those people who in a correct voice will show them the scenario of what happened acting as well as the mediator in some situations, always being very clear about not favoring anyone, not bad informing is why the journalist has a great responsibility that does not have to be hindered by any power greater than him, this relates directly to ethics, because it is considered as a fundamental principle for the journalist, to act with full freedom without leaving aside, responsibility.

Palabras claves:

Responsabilidad, ética, libertad, voz, información, periodismo.

KEY WORDS:

Responsibility, ethics, freedom, voice, information, journalism.

INTRODUCCIÓN

          FUENTE : Dalesca alfaro Yamunaqué

Una de las tareas fundamentales de la prensa es controlar el poder, vigilar y denunciar aquello que está mal, por ello existen algunos gobiernos que reaccionan de  manera  peculiar identificando a los periodistas como enemigos y no como aliados .la libertad de un periodista, siempre será necesaria para que la profesión sea realizada con seguridad, responsabilidad y precisión  , junto al correcto manejo de información que llega  a sus manos, logrará mostrar lo que acontece , sin temor a salir perjudicado,  con el único fin de llegar a la verdad .

Lamentablemente esta libertad se lee es arrebata  a muchos periodistas, como en otro caso son los mismos periodistas quienes ponen precio a su trabajo o laboran de una manera errónea, ya sea en la manera de informar o incluso a través de su voz quien es el elemento principal para poder llegar a su público.

Un periodista no tiene disculpa para faltar de manera inadecuada a su labor, ni corromperse, pues muchos ponen de excusa el bajo salario, excusa que no tiene validez ni aceptación ya que se puede obtener dinero , sacando provecho  de sus conocimiento y habilidades sin faltarse a sí mismo  y no creando un problema social,

EL PERIODISMO EN UNA SOCIEDAD  DE CONFLICTO

Los periodistas que realizan su trabajo en medio de sociedades en conflicto deben centrarse en defender y proteger la libertad de información, controlar su ego, y jugar siempre limpio para no incurrir en problemas con las fuentes.

‘’ Una de las tareas fundamentales de la prensa es controlar el poder, vigilar el poder, es denunciar  aquello que está mal…’’

                                                                     María Teresa Ronderos

En los países de Latinoamérica como lo es México, Colombia, Venezuela entre otros  son considerados los peores países del mundo para ser periodista. Al menos ya 104 periodistas han sido víctimas  en el 2000, mientras que otros 25 han desaparecido y se presumen muertos’’, Así nos lo relata la revista online Mejicana El político¹

Solo por ejercer su derecho y deber a la información, muchos periodistas en diferentes países de Latinoamérica se sienten atemorizados, porque existen personas u organizaciones con mayor poder económico más que todo, que hasta silenciarlos no se detienen, el periodista se enfrenta a estos poderes muchas veces arriesgando su vida o su integridad, existen casos (sobre todo en México) en los que un periodista que se ha enfrenta solo al poder, no siguió contando por mucho tiempo la noticia, y así como México, otros países latinoamericanos tienen también consigo ese trago amargo de vivir en conflicto sin conocer en quiénes confiar y en quiénes no hacerlo, como los casos de Colombia; donde los conflictos armados termina en fuego cruzado, Nicaragua; dónde les inventan crímenes, Venezuela y Ecuador donde no solo son asesinados sino rechazados, humillados, señalados con nombres y apellidos por ese poder que los hace sentirse impotentes.

María Teresa Ronderos en la lectura ‘’El periodista tiene que verificar y verificar’’ nos ofrece tres recomendaciones:

·        Primera: Proteger la libertad de información; para ello menciona estrategias.

·        Segundo: Bajarse del ego, lo plantea asi‘’ bala o ego’’, indicándonos que el periodista debe trabajar con responsabilidad hacia su propia vida, si va a querer firmar todas las noticias no las contará por mucho, es mejor decir que es un trabajo colectivo.

·        Tercero, y fundamental en todos los casos del periodismo; mientras más peligrosa la fuente, más limpio se tiene que jugar, No tratar de ganarse a la fuente con promesas que no se puedan cumplir. En la tercera recomendación, es importante analizar el poder que tiene la fuente, la fuente puede llegar a ser un medio muy poderoso frente al periodista e incluso peligroso, por ello las recomendaciones de María Teresa Ronderos; ¿qué pasaría si yo, como periodista tengo un problema con mi fuente?, si no es confiable, puedo dudar de la información que me brinde más adelante; el periodista debe tener la plena seguridad de que la información que llega a sus manos viene de una fuente confiable, información que será verídica y sin ningún tipo de intereses personales; es necesaria la confianza, pero no en todos los casos el periodista es amenazado o vive atemorizado, también debemos tener en cuenta que cada vez que un periodista investiga una noticia, es libre pero esta libertad debe estar ligada al respeto, siempre recordando la muy conocida frase. ‘’tus derechos terminan cuándo empiezan los derechos de la otra persona´´ esto nos intenta apuntar que por más libertad que un periodista pueda tener, siempre va a haber límites que respetar.

FUENTE: Dalesca Alfaro Yamunaqué

ÉTICA EN EL PERIODISMO RESPONSABLE

La vida periodística lleva una gran responsabilidad, y algo que es fundamental es mantener la ética periodística ya que no depende de que tan buena persona sea un periodista. La ética periodística depende de que tan bien use las técnicas del periodismo. Un periodista puede ser una buena persona, puede tener buenas intenciones; pero si no sabe manejar las herramientas del oficio se puede equivocar tremenda mente y no le puede causar la muerte a una persona, sino a muchas. Esto puede ser muy peligroso. RODRÍGUEZ (2009) menciona:

LABOR PERIODÍSTICA

El periodista profesional tiene la obligación de conocer y atender los intereses y necesidades de su público esta razón es la que abre la brecha entre un profesional y un periodista empírico que sin menospreciar su labor, no aporta en nada al desarrollo integral sobre todo cuanto más se necesita actualmente.

El periodismo informativo es un hacer. Ycomo hacer, es el resultado de una acción personal y profesional libre.  Por ello se debe insistir en que un periodista debe manejar de la manera más óptima posible las herramientas de su profesión que son las siguientes:

• LA VERIFICACIÓN: El periodista tiene que verificar y verificar.

• USAR MUCHAS FUENTES: Contrastar y comparar las fuentes, no conformarse.

• SER LEAL CON LOS LECTORES: Contarles de dónde salió la información

Cumplir con estas exigencias de la mejor manera posible contribuirá al buen ejercicio del periodismo, pero que pasa con aquellos nuevos periodistas que trasmiten simple información apoyados por el Internet, en donde la inmediatez juega un papel muy atractivo pero a la vez peligroso. Este es uno de los grandes desafíos que debemos combatir.

UNA NUEVA ERA: PERIODISMO CIUDADANO

Al oír periodismo ciudadano muchos piensan que es el nuevo boom del periodismo actual y no se equivocan.  Este tipo de periodismo ha generado muchos beneficios para la ciudadanía la cual ha dejado su lado pasivo   para asumir  el rol de comunicador e informador de ahí que también se le llama periodismo participativo, pues no solo informa sobre lo más relevante sino más bien ofrece una mirada subjetiva, su opinión y testimonio.

Esta nueva era de periodismo se apoya en las nuevas tecnologías (Internet)  que hace posible la difusión de los contenidos a grandes escalas.  Es aquí donde surge  un cambio en la ciudadanía que pasa a interrelacionarse dejando de lado el papel de un simple receptor, sin embargo  este cambio trae consigo una debilidad, la facilidad de publicar lo que deseamos, distorsionando al periodismo fijémonos en lo que expresa Espiritusanto (2010):  En lo que a esto se refiere, el periodismo es esencial en relación al concepto de «ciudadano», que yo defino como una persona libre, que no es propiedad de un monarca, sino parte de un público que in- fluye sobre la política.

No obstante, el intento de las personas por querer imitar la labor del periodista, es un tanto equivocada pues lo único que busca es que el sujeto, ejerza su derecho de libertad de expresión y de información, que se sienta un ser activo en la sociedad, que tenga voz y voto, pero no se podrá comparar  jamás con la labor de un verdadero periodista formado cinco años en una universidad.La buena intención y el interés por el otro, que se transforman en disponibilidad y donación, son las bases de cualquier comunicación verdaderamente humana. Hacia allí deberán apuntar tanto el periodismo tradicional como el ciudadano si quieren servir a la sociedad. Al igual que para un buen locutor no basta con poseer una extraordinaria voz, sino que, debe ser acompañada  de un adecuando conocimiento y manejo de su voz (Rondero/ Los principales errores que debe evitar toso locutor de informativos radiofónicos: un estudio practico.). Utilicemos de manera eficaz nuestras herramientas periodísticas y convirtamos al periodismo ciudadano en un periodismo  profesional que administre con honradez el derecho a la información veraz difundiéndola al público mediante una interpretación transparente de la realidad.

CONCLUSIONES

  Aquí radica nuestro gran desafío, el de saber diferenciarnos de aquellos que se hacen llamar periodistas por tan solo tener el poder de informar, valoremos nuestra preparación académica, que nos enseñó a interesarnos por la participación ciudadana.

  Resaltemos al periodismo como una profesión con mucha responsabilidad, no se debe tomar como un medio para lucrar o simplemente para tener algo con que subsistir, si bien es cierto en muchos casos el periodismo no es bien retribuido, esto no justificará jamás que un profesional de este medio exponga versiones o información falsa de ningún tipo.

  El periodista, sea radiofónico o de otro medio de comunicación  debe destacar su formación ética, moral y crítica, no dejando de lado el buen uso de técnicas, que deben ser muy bien cultivadas y desarrolladas.

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 ANEXO 1: Periodista y Radialista Henry Urupeque ¿Qué características resalta en el periodismo latinoamericano?

 ANEXO 2: Periodista y Radialista: Ruperto Arroyo¿ cómo ha ido evolucionando el periodismo latinoamericano hasta la actualidad?

AUDIOS





BIBLIOGRAFIA:

Rodríguez, G. (2009) María Teresa Ronderos: El periodista tiene que verificar y verificar.

KOVACH & ROSENSTIEL(2012): Los elementos del periodismo, Todo lo que los periodistas deben saber y los ciudadanos esperar, EDITORIAL Aguilar.

MACIÁ, Barber (2007)  “Todos no somos ya periodistas. Un análisis de la utopía del periodismo ciudadano desde la perspectiva del reportaje interpretativo”, Estudios sobre el Mensaje Periodístico, vol. 13, 123-144 [JCR]

Ure & Parselis (2010) “Una ética autorregulada para el periodismo ciudadano ” Recuperado de: http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/investigacion/una-etica-autorregulada-periodismo-ciudadano.pdf

LINKOGRAFIA

https://www.oas.org/es/cidh/expresion/docs/informes/Etica/ETICA%20EN%20LOS%20MEDIOS%20DE%20DIFUSION.pdf

http://www.saladeprensa.org/art856.htm